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林先生透露，虽然现在规定小升初不能收奥数证书，但某知名小学的数学老师就告诉他，“选拔优秀学生还是需要一些特殊方式，好的初中想选拔生源，看证书是最直观的”。林先生说，申城一些培训机构的奥数班其实是名校“尖子生”的选拔班，“一些和名校关系密切的机构，在适当的时候会出一套卷子给孩子做，达到一定分数线就能成为名校的预备生”。
今年孩子刚考过某双语学校的家长昂女士介绍，儿子在小升初面谈中，学校用电脑考了近20道奥数题，儿子尽管也学过奥数，但是水平一般，大部分都没能答出来。据她所知，某知名公办初中的面谈也有奥数的内容。
此外，家长还反映，杨浦区有一所以数学见长的初中，该初中的的部分数学老师就跟外面的奥数培训班有直接或者间接关系，报他们的奥数班，只要能取得一定的成绩，进入这所学校学习。
记者调查发现，更为隐蔽的做法，是一些学校跟培训机构私下联合推出“小五班”，培训并锁定一些学生。
所谓的“小五班”，就是指五年制小学生参加针对名牌初中选拔而开办的补习班，老师会针对名校面谈内容培训学生，有些成绩特别优秀的孩子，也会被学校锁定，优先录取。小五班的学习通常是在小学4年级升入5年级的暑期开始，到次年4月名牌初中选拔之前结束。在部分小五班里，针对奥数题目的训练仍在进行，并占有一定的比重。
【症结】
没有“出口”，自然没有“奥数热”
“现在的奥数热主要集中在小学阶段，因为小学升初中没有统一的选拔考试，初中想要挑选优质生源就不可避免的要看各类竞赛证书。奥数班之所以火热，是因为有巨大的市场需求。”昂立智立方教育总经理袁国华说。
“比起奥数，孩子在小学阶段更需要的是一种思维的开发，但这种思维训练不能给孩子带来任何的奖励和证书，对他们的升学没有实质性的帮助，家长就不会选择报这种班级了。”在袁国华看来，奥数只是现行教育的“入口”问题，家长之所以热衷于帮孩子报“奥数班”，完全是考虑到“出口”问题，即为将来的升学做打算。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇则表示，小学“奥数热”还在逐渐升温，“像有些外省市规定取消奥数培训班，但一夜之间所有的培训机构都改头换面成数学思维重新面世”。
熊丙奇指出，家长在“奥数热”中一直处于被动状态，“如果教育资源是均衡的，家长还用削尖脑袋进名校吗？对于身处择校热的学校和学生家长来说，有择校，就必有相应的择校标准，有相应的手段。”
如何有效解决“奥数热”？熊丙奇表示，政府出台各种禁令难以有作为。首先，政府部门必须改变义务教育资源配置模式，切实推进义务教育均衡，做到各初中、小学的办学质量大致一致。“其次是推进中高考制度改革，建立多元评价体系，让学生的个性和兴趣在这一评价体系中得到保护，在这种评价体系中，学习奥数，才能回到其发展学生的兴趣的本质上来。”熊丙奇这样说到。学习奥数本身没有错，在国外，奥数多是作为一种兴趣存在，而在中国，只是用错了地方。
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