在丰富多彩的游戏中，科学地“教育”幼儿

　　孩子逐渐学会了独立行走,学会了用语言与人们交往,他们的活动范围在扩大,独立性不断地增强,在与周围世界接触的过程中,孩子们看到、听到很多事情.妈妈做饭、司机叔叔开车、售货员卖货,这一切对孩子有着巨大的吸引力。孩子们希望像大人那样参加各种活动,但是他们的知识经验和实际能力决定他们不能像大人那样进行实际工作。因此,游戏成为满足孩子愿望的一种最好的活动形式,孩子在游戏中能充分发挥积极性、主动性及创造性.孩子的一日生活中,大部分时间应当在游戏中度过,孩子游戏起来会全身心投入,就像鱼儿喜欢水一样。正如教育家马卡连柯所说:"游戏在儿童生活中具有极其重要的意义:儿童在游戏中怎样,当儿童长大的时候他在许多方面的工作也会怎样.因此,未来活动家的教育首先要在游戏中开始.”

　　国家在新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下称“新纲要”)提出幼儿教育应以游戏为基本活动。这就是说，把作为娱乐活动的游戏引进到幼儿园的教育领域，充分肯定游戏的价值，并确定游戏是幼儿园的基本教学活动的地位。这对幼儿教育的改革起着重大影响。如何在“游戏”中达成教育，笔者有如下体会：

　　现在的父母越来越重视幼儿早期教育。许多的家长较早的就教孩子认字、数数、背唐诗，甚至有些家长在孩子三四岁时就将孩子送往少儿英语学习班去学英语。当然早期教育确实是值得我们重视与关注的，但由于许多家长不懂得科学的教育方法，只重视知识的灌输，忽视孩子能力的培养、个性的发展，这种填鸭式的教育方法往往让孩子很小就觉得“读书是一件枯燥无味的苦差事”而对学习产生厌倦感!

　　1、幼儿教育中游戏与学习孰轻孰重?

　　学校与家长之间学与玩两种教育理念差别甚大，很多家长认为“孩子上幼儿园不是玩的!”如果孩子在幼儿园做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，‘我让孩子到这里来是学知识的，不是来玩的’。”一位教育界人士忧心忡忡地说：“幼儿教育被纳入应试教育轨道，有的幼儿园游戏迅速减少，使用笔和作业纸的现象急增。一些家长的想法与我们所倡导的教育理念背道而驰。其实在游戏中引导孩子学会用语言沟通，学会与他人相处，这比一味强调学习要好上百倍。”

　　2、幼儿教育现状。

　　尽管《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但许多幼儿教育工作者指出，理论上、口头上重视游戏，实践中却轻视甚至忽视游戏，已成为当今学前教育领域一个普遍存在的问题。大多幼儿园(特别是私立)基本上持“以学为本”观点。面对家长们提出的“其它幼儿园的小朋友都能背好几首唐诗了，而且还会算数，可我家孩子一首诗也不会背，算数就更不用说了，我怎能不急?”为了争取学生，取得教学成绩，大多幼儿园践行“以学为本”的理念，甚至采取“加餐”方式。

　　3、功利性教育普遍。

　　“提前开始”、“越早越好”现在已成为人们对于幼儿教育的普遍认识，家长希望自己的孩子能在人生竞争的起跑线上占据优势，逼着孩子去死记乐谱英语，去硬背唐诗宋词，参加钢琴、手风琴等特长班;有的为把孩子打造成体育健将，就送孩子到体校苦练等等。很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不屈服“填鸭式”教育，这种急功近利的做法对孩子的成长非常不利。